Verstehen ist nicht selbstverständlich!

Segmente (C. Heimann)
Segmente (C. Heimann)

Während Menschen in traditionellen Gesellschaften einander unmittelbar verstehen oder nicht verstehen, ist im Zuge der Differenzierung gesellschaftlicher Teilbereiche und mit der zunehmenden Individualisierung in der Moderne dem Verstehen die Selbstverständlichkeit verloren gegangen. Die sozialen Bezüge, aber auch wir selbst, unsere Identität erscheinen nur in Ausschnitten verständlich und folgen in ihrer Segmentierung jeweils eigenen Logiken. Sowohl in den gesellschaftlich relevanten Organisationen, als auch hinsichtlich unserer Persönlichkeitsentwicklung sehen wir uns mit zunehmender Ungewissheit konfrontiert. Die Selbstverständlichkeit des Wissens, des Glaubens und des Handelns müssen heute erfragt werden, um im alltäglichen Leben die Menschen in ihrem beruflichen, familien- oder freundschaftsbezogenem Handeln, aber auch in ihrem Umgang mit dem Fremden verstehen zu können. Das umfasst sowohl das Verstehen anderer, als auch das Selbstverstehen.

 

Verstehen ist damit zuerst einmal ein Phänomen des Alltags, betrifft aber auch die Wissenschaft als Reflexionsinstanz und daraus abgeleitete Empfehlungen. Hier gilt generell: „Keine Therapie ohne Diagnose“ oder anders formuliert: Verstehen ist die Grundlage von Erklären und Verändern. Dies zu befördern ist das Anliegen der Initiative verstehende Organisations- und Persönlichkeitsentwicklung.

Wir wünschen Ihnen viel Vergnügen und zahlreiche Anregungen beim Erkunden der folgenden Seiten, der zur Verfügung gestellten Texte, vorgestellter Projekte und weiterführender Literaturangaben und Links.

(Autor: Martin Elbe, 2014)

Aktuelles

Mit "Die temporäre Organisation. Grundlagen der Kooperation, Gestaltung und Beratung" (von Martin Elbe und Sibylle Peters im SpringerGabler-Verlag Heidelberg, 2016) ist ein grundlegendes Lehrbuch der verstehenden Organisationswissenschaft erschienen, das Organisationen als temporäre Phänomene behandelt. Für einen Blick in Buch klicken Sie bitte auf das Buch-Cover. tempOrg

Aktuelle Literatur zur „Lernförderliche Arbeitsgestaltung“ finden Sie auf der Homepage der ABWF (Link).

Ein genereller Link zu Themen und Methoden aus verstehender (qualitativer) Sicht: Forum qualitative Sozialforschung.